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去探究去实践促进学生综合实践能力提升

  一名带队教师表示,同窗们不只在前期做了大量的准备工作,在实地参观体验完毕后,还将以制造手抄报、构成调查采访、写游记或作文等方式停止“显性”呈现,从而进一步深化主题,拓宽学生视野,使其在体验生长、取得感悟中完成多元生长。

  

  做好“加减法”,推进课程变革提升学生综合才能

  

  “综合理论活动是从学生的真实生活和开展需求动身,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,经过探求、效劳、制造、体验等方式,培育学生综合素质的跨学科理论性课程。”

  

  遵照这样的理念,近年来南温泉小学充沛应用南温泉丰厚的自然和人文资源,构建了具有区域和校本特征的综合理论课程体系,分为“感受南泉风光、探究温泉奥妙、追随抗战文化、重温南泉解放、争做南泉卫士、当好南泉小导游、畅想南泉将来”七大板块。学校相关担任人表示,该课程自2016年春季施行以来,在理论中不时提升和完善,促进了学校新课程变革深化推进,提升了同窗们综合理论才能。

  

  与往年相比,今年的“走进南温泉”综合理论活动力图有所打破,一是在传承中不时创新。如组织六年级的学生走进充溢艺术气息的重庆人文艺术学校,感受著名美术家江碧波的雕塑作品,熏陶学生审美情味。二是力图把活动做得愈加扎实。开学以来,学校就认真规划了各年级活动内容,并屡次召开培训会、研讨会、推进会,旨在将活动准备得更充沛、研讨得更深化、成果更丰盛、同窗们收获更大。

  

  南温泉小学校长万天宏表示,在“双减”政策的背景下,“走进南温泉”综合理论活动具有愈加重要的理想意义。对学生来说,既要做“减法”,也要做“加法”,在减轻学生校内外过重课业担负的同时,增加更多时间,搭建更多平台,让学生走出教室、走出校园,融入到大自然和社会生活中,去体验、去探求、去理论,促进学生综合理论才能提升。