课后服务融通起来形成教育的合力推动跨学科实践常态发展

　　本次活动共设置8个会场，来自小学的林政教师、杨旭教师等就中轴线申遗、故宫瑰宝活化等不同主题进行了展现。林政教师以「我为中轴线申遗助力——文创产品的规划与制作」为课题进行了现场课的展现。经过实地调研、发散思维、确定选题、小组规划与制作等一系列进程，现场几个小组的同学们展现了自己规划的中轴盲盒、钥匙链、玩偶、笔记本等文创作品，并在教师的带领下与班级学生进行沟通共享。杨旭教师进行了《我是故宫瑰宝守护人》一课的说课，此次综合实践活动利用故宫文化资源，引导学生经过考察探求、规划制作等方式，进一步认识理解故宫瑰宝，再将自己对故宫瑰宝的认识结合年代要求经过创意物化转化成创意作品，并在校内外进行宣扬实践，进一步把中华民族优异传统文化基因植入心田。 　　
　　此外，还有来自顺义、海淀、昌平、朝阳、通州等区县的教师代表进行说课展现、经验沟通，共享了教育人在跨学科实践课程的探索与实践。各分会场的专家们与授课教师、说课教师面对面评课沟通，就听、说课情况作了深入细致的点评和指导，与会者受益匪浅。 　　 　　「专题研讨」环节中，市东城区小学优质教育资源带党总支书记、校长吴健在主题陈述中表示，学校紧抓地域资源，修养爱校爱家的家国情怀，重视年代热门，打造讲堂思政的理想境界，多种组织形式，构建观念统领的育人格局，经过跨学科实践，学校把思政小讲堂同社会大讲堂结合起来，把学科、社团、课後服务融通起来，构成教育的合力，推动跨学科实践常态开展。 　　 　　专家陈述环节，市教育学会中小学综合实践活动专委会刘玲理事长以「传承与开展」为主题进行报告。教育部基础教育教学指导委员会综合实践活动指导专委会委员、中国教育学会中小学综合实践分会柳夕浪副理事长围绕「何为实践育人」进行了共享。市教育学会常务副会长唐亦勤从分论坛的举行深入的年代背景、实践沈淀、重要的引领价值这三方面进行总结。她指出，经过跨学科实践课程的施行来培养学生中心素养是一条不行忽略的途径。今日八个分会场的展现课、教师的案例还有多位校长、教研员的典型经验为我们如何推动跨学科实践课程供给了先行的经验和途径，对於落实课程标准、开展实践育人有着重要的引领效果。 　　本次活動共設置8個會場，來自小學的林政教師、楊旭教師等就中軸線申遺、故宮瑰寶活化等不同主題進行了展現。林政教師以「我為中軸線申遺助力——文創產品的規劃與製作」為課題進行了現場課的展現。經過實地調研、發散思維、確定選題、小組規劃與製作等一系列進程，現場幾個小組的同學們展現了自己規劃的中軸盲盒、鑰匙鏈、玩偶、筆記本等文創作品，並在教師的帶領下與班級學生進行溝通共享。楊旭教師進行了《我是故宮瑰寶守護人》一課的說課，此次綜合實踐活動利用故宮文化資源，引導學生經過考察探求、規劃製作等方式，進一步認識理解故宮瑰寶，再將自己對故宮瑰寶的認識結合年代要求經過創意物化轉化成創意作品，並在校內外進行宣揚實踐，進一步把中華民族優異傳統文化基因植入心田。 　　 　　此外，還有來自順義、海澱、昌平、朝陽、通州等區縣的教師代表進行說課展現、經驗溝通，共享了教育人在跨學科實踐課程的探索與實踐。各分會場的專家們與授課教師、說課教師面對面評課溝通，就聽、說課情況作了深入細致的點評和指導，與會者受益匪淺。 　　 　　「專題研討」環節中，市東城區小學優質教育資源帶黨總支書記、校長吳健在主題陳述中表示，學校緊抓地域資源，修養愛校愛家的家國情懷，重視年代熱門，打造講堂思政的理想境界，多種組織形式，構建觀念統領的育人格局，經過跨學科實踐，學校把思政小講堂同社會大講堂結合起來，把學科、社團、課後服務融通起來，構成教育的合力，推動跨學科實踐常態開展。 　　
　　專家陳述環節，市教育學會中小學綜合實踐活動專委會劉玲理事長以「傳承與開展」為主題進行報告。教育部基礎教育教學指導委員會綜合實踐活動指導專委會委員、中國教育學會中小學綜合實踐分會柳夕浪副理事長圍繞「何為實踐育人」進行了共享。市教育學會常務副會長唐亦勤從分論壇的舉行深入的年代背景、實踐沈澱、重要的引領價值這三方面進行總結。她指出，經過跨學科實踐課程的施行來培養學生中心素養是一條不行忽略的途徑。今日八個分會場的展現課、教師的案例還有多位校長、教研員的典型經驗為我們如何推動跨學科實踐課程供給了先行的經驗和途徑，對於落實課程標準、開展實踐育人有著重要的引領效果。