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在组成员共同努力下课题研究之路将走得更稳健

  教育科研是学校教育改革展开的先导,课题研讨是促进教师专业生长的重要途径。为了保证学校本年新立项的区级课题在开题阶段起好步,深圳市福田区皇岗小学教科室特安排召开开题论证会。

  

  福田区教科院小学数学教研员姚铁龙教师、福田区教科院小学语文教研员涂欣教师、南粤优秀教师吴鹏教师出席会议;皇岗小学校长杨土胡、副校长刘学金、副校长宫春霞列席辅导。会议由皇岗小学教科室主任叶自平掌管,与会人员有三个课题的掌管人及课题组成员。

  

  会上,叶自平介绍与会专家,并表明希望借此机会向专家们汇报学校课题的研讨展开思路和研讨进展,等待各位专家给予辅导。

  

  杨土胡祝贺各课题顺利立项,并鼓舞教师在往后的科研道路上持续尽力,以立项为契机,厚实推进研讨,砥砺前行。

  

  刘婷教师作为课题掌管人介绍了《教育质量监测成果在小学语文学习中心教育中的应用研讨》课题的选题布景、含义、国内外研讨现状、研讨方针、首要内容和立异点等;还对课题研讨的方法、步骤、预期效果等内容进行了具体的阐述。

  

  唐凌云教师对课题《小学数学中段核算教育深度学习举动研讨》研讨工作的首要进展、取得的阶段性效果、课题首要立异点、目前所存在的问题等方面一一进行了课题中期汇报。

  

  林吕宁教师从首要进展、阶段性效果、存在的问题和往后想象等方面对《游泳课程的开发与实践研讨——以皇岗小学为例》和《学校足球课程的开发与实践研讨——以皇岗小学为例》课题作了具体的中期汇报。

  

  吴鹏教师充分肯定了各课题组的选题具有很强的实用性和立异性,能顺时顺势结合国家方针展开研讨。一起也指出校级课题仅仅是课题研讨的第一步,如何故校级课题为起点向着市级、省级课题展开是每位教师应该思考的重点。

  

  涂欣教师首先肯定了各课题组现阶段所取得的效果,其次就课题开题汇报的文献总述、研讨方针和内容等细节方面给予辅导,协助课题组成员理清了课题研讨思路。一起主张课题组的教师基于数据进行研讨,完善前期相关数据的支撑,重视研讨前后的数据对比。

  

  姚铁龙教师指出课题研讨要清晰导向,形成完整的理论,形成自己的“深度学习”理念。其次具体叙述了事例分析研讨的途径,她主张课题组的教师把课题研讨与日常教育实在结合起来,使课题研讨形成具有立异性与实践辅导含义的效果。

  

  专家组的点评既有理论高度又有实践辅导,让课题组成员对本课题的研讨有了更深层次的知道,更加清晰了课题研讨的方针和研讨方向,进一步厘清了相关概念、清晰了研讨内容和效果的关联性,丰厚了研讨方法,为课题的后期展开找到了更加清楚的方向。

  

  刘学金针对专家组的专业性辅导给予高度认同,并主张课题组成员聚焦中心方针,保持研讨过程中内容与成果一致。学校将一如既往地鼓舞教师们投身于教育研讨工作,对本课题研讨的展开给予全方位的支撑。

  

  该校相关负责人表明,此次开题报告会,使全体课题组成员进一步清楚了研讨思路,处理了当前面临的困惑,清晰了下一阶段的研讨方向。信任在专家的引领下,在学校领导的高度重视支撑下,在课题组成员的共同尽力下,皇岗小学的课题研讨之路将走得更结壮、更稳健、更坚定!