家长也时常要协助孩子完成非教育教学任务如写演讲稿做小报
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发布时间：2024-01-26 01:42 点击数：
浙江省人大代表、湖州市吳興區教育局教育研究與練習中心小學英語教研員郭美陽1月25日向省十四屆人大二次會議提交關於為校園、教師、家長「松綁」，減輕中小學非教育教育作業的建議，提議保存一批必要的，吞並一批重復的，減少一批無實質促進作用的非教育教育作業。
「雙減」政策下校外練習減少，必定要求校園和教師承擔更多的教育教育作業。她在調研中註意到，現在部分中小學一線教師的作業量更大了。此外，教師還要承擔許多非教育教育作業，如填報表、寫臺賬、考評、比賽等。「一些教師反映，非教育教育作業占據許多時間，導致投入教育的精力不足，影響教育質量，乃至影響身體健康和家庭生活。」郭美陽說，家長也經常要幫助孩子結束非教育教育使命，如寫演講稿、做小報。
郭美陽總結了中小學非教育教育作業存在的問題：檢查評價、查核評比、演示創建、主題宣揚、普查核算、報表填寫、信息報送等作業繁復；查核評比事務主義、形式主義傾向明顯，校園需對照繁瑣的評價規範逐個準備資料；準備黑板報、征文、小報、演講稿、主題班會等活動繁復，許多實踐需家長和教師代勞；辦公數字化布景下，重視各類微信群眾號、APP網絡調研、測評、答題、投票等線上使命增加了教師和家長的擔負，「現在中小學各類主題教育APP數量多、流程繁瑣，且許多內容超出學生認知規劃，並不能到達傑出的教育效果，建議面向學生規劃的內容要用好兒童言語，講好兒童故事。」
郭美陽建議從省域層面展開專項整理，留下一批確需校園重視的非教育教育作業，如食品安全、廢物分類等；吞並一批重復作業，如同類型查核評比；減去一批對提高教育質量無實質促進作用的作業。還要控製非教育教育作業的總量、頻次，提升與學生認知才幹的匹配度，減少查核評比的形式主義要求。