实施科学的幼小衔接协同育人实现全环境育人的教育愿景

　　「咱們開學榜首個月不會確定班幹部，班幹部是輪流來的！」「新生前兩周每節課只上20分鐘！」聽完小校園長的講話，臺下響起了熱烈的掌聲。5月23日，武漢市武昌區機關幼兒園的大班小朋友和家長，一起走進了南寧小學，在這裏進行了一場獨具匠心的幼小聯接活動。 　　
　　上午九時，該園大班幼兒和家長一起走進了南寧小學。孔雀園、多功能教室、圖書館，家長們在小學老師的帶領下有序地觀賞了校園的教育教學設施，每到一處「觀賞景點」老師們還會貼心地給孩子和家長們蓋上印章打卡。有的小朋友在觀賞孔雀園時，舍不得離開，有的幼兒在觀賞校園圖書館時表明，從來沒有看過這麽多的書。到了大課間，小學生在做廣播體操，小朋友也在一旁有模有樣地學了起來。 　　 　　園長鄭莉告知：「今日的活動，源於咱們傾聽兒童的聲音，滿意大班孩子對小學日子熱切的探知願望，通過走進小學親自體會幫助他們更直觀、更全面地了解小學。」 　　 　　究竟該不該上幼小聯接班？要不要提早學習數學和拼音？針對家長們發出的疑問，中華路小校園長羅宏文給家長們帶來了一場幼小聯接專題講座。 　　 　　「咱們學拼音是為了識字、識字是為了閱覽，現在小學課程和曾經不一樣，一年級的課本拼音不是榜首課。」羅宏文給家長們講了一個真實案例，他說，「曾經有的孩子提早學了小學的內容，剛進一年級時就簡單引起老師註意，被任命為班幹部。這就造成家長們的焦慮，自己的孩子是不是也要上幼小聯接班，將來能夠競選班幹部？為了改變家長們的這一主意，咱們後來將班幹部改為了輪流製，這樣還有必要上聯接班嗎？」 　　 　　隨後，羅宏文又提到：「也有的家長會以為，不讓孩子輸在起跑線上，要提早學習相關的知識內容？我想跟咱們說的是，完全沒必要。咱們一年級新生前兩周，每節課只上20分鐘，剩余的時間用來培育孩子們的習氣熟悉小學的日子。」他隨後具體向家長們介紹了該校的聯接課程，打消家長們的疑慮。 　　 　　現場還有一位家長現身說法——她不僅是幼兒的媽媽，也是該校小學生的母親，名叫查煒。她告知家長們：「和很多媽媽一樣，我的工作也很忙，也會焦慮於陪同的缺失，困擾於吃飯睡覺，幼小聯接等這樣很多具體的問題。後來我親自體會之後，覺得最有效的辦法便是合作老師，在幼兒園裏建立好的日子習氣，好好吃飯睡覺，待人有禮貌，和小朋友好好共處，酷愛運動，學會整理，遇到困難不放棄等，好的日子習氣才能帶來好的學習習氣，這才是最好的幼小聯接。」 　　
　　「2020年曾經，每年大班都有少量孩子轉去讀幼小聯接班。這幾年咱們每年都展開幼小聯接活動，帶著幼兒和家長去小學觀賞遊校，約請專家和小學老師校長跟家長們講解什麽是科學的幼小聯接，頗有成效。」園長鄭莉告知，做好幼小聯接是幼兒園、家庭、校園、社會的一起責任。該園與南寧小學攜手展開家長校園活動，意圖是加強家庭教育指導，引導家長給予幼兒高質量的陪同，施行科學的幼小聯接，促進幼兒園、家庭、校園、社會協同育人，完成全環境育人的教育願景。