30万字笔记不满足现状不放松学习和孩子们一起成

　30万字读书笔记见证生长

　　“王教师的许多做法之所以共同、有效，是因为她爱学习，长于总结。”在该校教师赵双双眼中，王晓丽是一名“学术型教师”，从不“吃老本”。她不断更新自己的常识结构，研究怎么教好学生。

　　刚来到银莲湖小学的前几年，为了到武汉城区参与教研活动，王晓丽经常在冬日里坐三个半小时的车才干抵达。课余时刻，她很少和同事闲谈，更多的是坐在办公桌前，写读书笔记，看网课，听讲座。

　　极目新闻记者看到，王晓丽的办公室内，教辅材料和学习材料摆满了两张办公桌。每读一本书，她会在笔记本上写下读书时刻、重点内容和感悟。每晚回家后，她还阅读大量教育学、心理学书本。“在反思中学习，在反思中生长，在反思中走得更远。”这是她写在笔记本上的话。数年下来，她的笔记写了厚厚的6本，将近30万字。

　　在王晓丽的朋友圈里，有一张相片，相片中三个孩子拿着讲义，在闲暇教室里背着书。她在配文里写到：“感觉自己能量缺乏，吃完饭想趁午休时刻找个闲暇的地方充充电，听课学习，补充一下能量，结果被几个熊孩子占领了地盘。”不满足现状，不放松学习，和孩子们一同生长，这便是她最日常的描写。

　　“她的学习不仅停留在常识的吸收上，也落实到了实践中。她教育孩子们的办法也在根据年代改变而变。”该校党支部书记陈照权说。